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第二章 学前儿童解剖生理特点（第1页）

第二章学前儿童解剖生理特点

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本章提要

学前儿童生理发展特点是对学前儿童科学保教的基础和依据。

本章从解剖学和生理学的角度，在概述人体各系统的形态结构和功能原理的基础上，介绍了学前儿童运动、呼吸、循环、消化、泌尿、内分泌、免疫、神经系统和感觉器官结构和功能特点，为托幼机构的卫生保健工作奠定基础。

内容框架

学习目标

了解人体各系统的组成、基本结构与生理功能；掌握学前儿童各系统形态结构特点、生理功能及相应的卫生保健措施。

细胞（cell）是构成人体形态结构和功能的基本单位。

形态相似和功能相关的细胞结合构成组织（tissue）。

几种具有相似形态特点、共同执行某一种特定功能的组织结合构成器官（an）。

若干个功能相关的器官联合起来，共同完成某一特定的连续性生理功能，即形成系统（system）。

如运动系统、呼吸系统、循环系统、泌尿系统、生殖系统、消化系统、内分泌系统、免疫系统、神经系统和感觉系统等。

人体是一个不可分割的有机整体，各系统互相联系、互相制约，共同完成整个生物体的全部生命活动，以保证生物体个体生存和种族绵延。

学前儿童正处于生长发育的重要时期，虽已经具有人体的基本结构，但各器官、各系统尚未发育完全。

学前儿童机体各系统的生理特点不仅是学前儿童身体生长发育的基础内容，也是学前教育机构开展卫生工作的重要依据。

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